Les e-Travaux pratiques au service de l’enseignement supérieur au Maroc FSSM Université Cadi Ayyad 2018

Conférence Internationale à l’Université Cadi Ayyad
Amphi X, FSSM – 08 novembre 2018
Marrakech

 Les e-Travaux pratiques au service de l’enseignement
supérieur au Maroc

Conférence Internationale à l’Université Cadi Ayyad

L’université Cadi Ayyad s’apprête à accueillir demain jeudi 08 novembre 2018 une conférence internationale « Les e-Travaux pratiques au service de l’enseignement supérieur au Maroc ». Cette conférence aura lieu à la Faculté des Sciences Semlalia et est organisée en marge de la tenue de la réunion de clôture du projet Erasmus EXPERES « Les TICEs Appliquées à l’expérimentation scientifique ».

Plus de 100 enseignants chercheurs, experts, responsables et acteurs de l’éducation représentants de toutes les universités marocaines, du ministère de tutelle et des universités européennes se réuniront à Marrakech pour débattre de l’usage du numérique dans l’enseignement supérieur, et plus particulièrement de l’usage de l’expérimentation scientifique et son rôle dans le renforcement des apprentissages chez les étudiants à l’université.

Les objectifs à travers le projet EXPERES sont d’aider l’étudiant universitaire à comprendre en lui permettant d’observer, de simuler, de s’exercer et de s’auto évaluer dans le cadre des e-Laboratoires. De ce fait, le projet EXPERES a été mis en place au Maroc au niveau des 12 universités et avait pour objectif d’introduire un environnement numérique d’apprentissage interactif de TP par la création d’un laboratoire virtuel accessible via le Web à travers une plateforme LMS (Learning Management Systems). Une douzaine d’expériences de laboratoires ont été élaborés dans un premier temps ciblant les étudiants du cycle Licence dans le domaine des Sciences Physiques et des Sciences de l’ingénieur.

EXPERES est une innovation pédagogique qui permet potentiellement à un effectif important d’étudiants de s’approprier ce type d’enseignement pratique qui sera partagé entre les différentes universités marocaines. Une fois l’intégration des travaux pratiques dans l’environnement de formation à distance est réussie, les étudiants seront en mesure de manipuler ces TPs et d’interagir avec leurs tuteurs, chargés de les accompagner dans le processus d’apprentissage.

Contexte national :

Conscients de l’importance des TICE pour l’amélioration du système éducatif marocain, les décideurs ont mené plusieurs réformes dont l’objectif est de répondre à un besoin de plus en plus pressant et d’adapter l’enseignement marocain aux standards internationaux. C’est un des objectifs du programme national « Maroc numérique » lancé en 2009 par le gouvernement marocain qui repose pour sa mise en œuvre sur le développement d’un contenu numérique national et la mobilisation des acteurs autour d’offres d’accès aux TICE attractives pour chacune des catégories socioprofessionnelles. Le Ministère de l’Enseignement Supérieur Marocain avait déjà lancé en 2003 l’idée de créer un Campus Virtuel Marocain. En 2005, le gouvernement marocain a adopté une stratégie visant à rendre les TIC accessibles dans toutes les écoles publiques afin d’améliorer la qualité de l’enseignement, l’infrastructure, la formation des enseignants et l’élaboration de contenus pédagogiques faisait aussi partie de ce programme national.

Le département de l’éducation nationale a pour sa part créé le Laboratoire national des ressources numériques, qui produit et regroupe des ressources éducatives numériques, dont certaines sont des ressources libres. Il existe également plusieurs autres projets dans ce domaine au Maroc, particulièrement au niveau des universités marocaines qui se sont lancées depuis plus d’une dizaine d’années dans des projets du e-learning et la formation à distance.

Bien que l’intérêt pour ce nouveau concept soit croissant, l’offre de réels services est encore très limitée notamment aux domaines où l’enseignement théorique prime sur l’enseignement pratique et les manipulations. Comme la structuration actuelle en cours, travaux dirigés et travaux pratiques est rigide, elle ne permet pas à tous les étudiants un bon transfert de connaissance (de la théorie à la pratique). Une solution peut être apportée via la simulation dans le cadre des Technologies de l’Eduction.

Les principaux éléments novateurs du projet sont :
– un environnement numérique d’apprentissage interactif par la création d’un laboratoire virtuel accessible via le Web,
- qualification du personnel enseignant et technicien dans le domaine de la gestion des plates formes éducatives et de la programmation de l’interface de contrôle,

– accessibilité à des installations uniques, couteuses et/ou lourdes par tous les étudiants avec possibilité de reprendre un essai, de revoir la démarche, de constater les défauts et de les corriger,

– allègement des contraintes liées à l’encadrement et/ou à la sécurité.

Télechargement:
– Programme_CI-EXPERES_Marrakech
– Argumentaire EXPERES

—
Dr. Khalid BERRADA
Directeur du CIP-UCA
Professeur & Coordinateur à l’UCA
Projet EXPERES